{"id":2,"date":"2016-05-10T03:48:21","date_gmt":"2016-05-10T03:48:21","guid":{"rendered":"http:\/\/sprachtherapie-nippes.koeln\/?page_id=2"},"modified":"2020-05-24T23:08:11","modified_gmt":"2020-05-24T23:08:11","slug":"sample-page","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sprachtherapie-nippes.koeln\/?page_id=2","title":{"rendered":"Ver\u00f6ffentlichungen"},"content":{"rendered":"

Therapiematerial:<\/strong><\/p>\n

TraFiK – Ein Programm zum Training finaler Konsonanten\u00a0<\/strong>
\nvon Martina Penke, Monika Rothweiler,\u00a0<\/span>Franziska Stollenwerk<\/strong>\u00a0<\/span>und Anna Westerkamp<\/p>\n

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In einem von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) gef\u00f6rderten Forschungsprojekt haben Prof. Dr. Martina Penke (Uni K\u00f6ln) und Prof. Dr. Monika Rothweiler (Uni Bremen) zusammen mit Prof. Dr. Markus Hess (UKE Hamburg-Eppendorf) \u00fcber 6 Jahre den Spracherwerb h\u00f6rgesch\u00e4digter Kinder untersucht. Aus den im Projekt erzielten Ergebnissen leiten sich konkrete Anhaltspunkte f\u00fcr die therapeutische Praxis ab. Diese wurden mit dem Therapieprogramm TraFiK \u2013 Training finaler Konsonanten umgesetzt.<\/p>\n

TraFiK besteht aus einem Therapiemodell und konkretem Therapiematerial, das in 3 Therapieebenen und verschiedene Schwierigkeitslevel gegliedert ist. Es trainiert Wahrnehmung und Produktion der wortfinalen Konsonanten \/n\/, \/t\/ und \/s\/ im Stamm von Nomen und in ihrer Funktion als Verbmarkierung auf drei Therapieebenen und verschiedenen Schwierigkeitslevels. Zielsetzung des Programms ist die Erarbeitung der Subjekt-Verb-Kongruenz.\u00a0Das Handbuch enth\u00e4lt neben wissenschaftlichen Hintergrundinformationen umfangreiches Therapiematerial, praxisorientierte Spielvorschl\u00e4ge sowie ein Screening zur Feststellung des Therapieeinstiegslevels und des Therapiefortschritts. TraFiK erscheint im Mai 2020 im Prolog Verlag K\u00f6ln:\u00a0<\/span>TraFiK – Das Handbuch zum Therapieprogramm Training finaler<\/a>\u00a0<\/span>Konsonanten\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

Weitere Informationen zum Handbuch TraFiK Training finaler Konsonanten finden sie\u00a0<\/span>hier<\/a><\/p>\n

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Drachenwald – Das Spiel zum Therapieprogramm TraFiK Training finaler Konsonanten<\/strong>
\nvon Martina Penke, Monika Rothweiler, Franziska Stollenwerk<\/strong> und Anna Westerkamp<\/p>\n

Das Therapiespiel Drachenwald ist ein Brettspiel, das die Ziele von TraFiK Training finaler Konsonanten<\/a> (Penke, Rothweiler, Stollenwerk & Westerkamp, 2020) aufgreift und insbesondere f\u00fcr die Therapie h\u00f6rgesch\u00e4digter Kinder entwickelt wurde.<\/p>\n

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Mit fr\u00f6hlichen und kindgerechten Illustrationen bietet dieses gro\u00dfe Brettspiel vier strukturierte und aufeinander aufbauende Spielabl\u00e4ufe f\u00fcr Kinder ab 4 Jahren.\u00a0Mal haben die Drachen ihren Drachenlaut (\/n, \/t\/, \/s\/ und \/st\/) oder den Weg zu ihren H\u00f6hlen und zu ihren Familien vergessen, mal hat ihnen ein Sturm\u00a0allerlei\u00a0Gegenst\u00e4nde durch den Wald gewirbelt und dann \u00fcben sie sich noch \u2013 allein oder zu zweit \u2013 in den verschiedensten Aktivit\u00e4ten. Immer aber sind sie \u2013 gemeinsam mit den Mitspielern \u2013 auf der Suche nach ihrem Drachenlaut. In entwicklungsorientierten Schritten erm\u00f6glicht das Spiel die Erarbeitung der flexionsrelevanten Ziellaute \/n\/, \/t\/ und \/s\/ auf Lautebene (Spiel 1), in silbenfinaler (Spiel 2) und wortfinaler Position (Spiel 3) und f\u00fchrt letztlich hin zum Aufbau Subjekt-Verb-Kongruenz (Spiel 4).<\/p>\n

Das Therapiespiel ist im Mai 2020 im Prolog Verlag K\u00f6ln erschienen: Drachenwald<\/a>. Weitere Informationen zum Therapiespiel Drachenwald finden sie hier<\/a>.<\/p>\n

Artikel in\u00a0Fachzeitschriften:<\/strong><\/p>\n

Dolscheid Sarah, Schleussinger, Franziska<\/strong> & Martina Penke (2019): When one can be two: Cross-linguistic differences affect children’s interpretation of the numeral one, Journal of Numerical Cognition, 5(3): 301-313. https:\/\/doi.org\/10.5964\/jnc.v5i3.199.\u00a0<\/a><\/p>\n

Dolscheid, Sarah, Schleussinger, Franziska<\/strong> & Martina Penke (2019): Supplementary materials to „When „one“ can be „two“: Cross-linguistic differences affect children’s interpretation of the numeral one“. PsychOpen. https:\/\/doi.org\/10.23668\/psycharchives.2663\u00a0<\/a><\/p>\n

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